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教幼儿大胆地表达自己的想法。
受到别人的赞美的正确态度即受到批评时的正确态度。
教幼儿不仅要具有较好的礼貌，而且还要有正确形成自己和别人、自己和集体“即真心地对待自己和别人的能力。
一、对幼儿身心发展影响不明显。
2、助长幼儿自我中心化个性弱点的发展。
3产生自卑感。
4、会对幼儿心理发展有不利影响。
5、不适合幼儿年龄特点。
好的社会行为受四方面因素的影响。
1、榜样的示范作用。
经验：2～3岁幼儿迅速模仿成人的行为。
()以自己为榜样学习社会行为是不可思议的。
社会行为的发展往往是他们模仿周围熟悉的人时，自己的行为首先激励了榜样，榜样搔受其影响起支配作用的。
所以，让幼儿直接模仿成人的行为，使幼儿形成正确的社会行为是不可易的。
”父母的受教育程度、兄弟姐妹的多寡也直接影响他们的个性面貌和社会行为。
幼儿之间的接触和影响都有较大影响。
如幼儿王林、王丽两个同性格朋友,在幼儿园里经常在一起。
在游戏比赛中，张强总想超过王林，为此，王林有时生气。
渐渐地，王林不愿和戴琳一起玩游戏比赛了，也不喜欢与小朋友们玩游戏比赛了，甚至还看不起自心。
整个幼儿园就没有和她玩的小朋友了。
后来幼儿园老师介绍了一位活泼大方的小朋友和王林作朋友，王林于是再也不怕小朋友们和她一起玩了。
学前儿童之间的接触和影响具有广泛性、深刻性和重要性。
通过观察行为和互相比较，幼儿加深了对自己和别人看法之间的差距，可能促使他们积极地努力克服自身的缺点，改正自己的态度，但事实也可能引起问题行为。
儿童一般只能意识、预知行为的后果，对自己和他人行为的错误性知程度有限，他们对于什么是好行为，什么是坏行为仍然处在幼稚无知的水平。
因此，作为教育者如能注意运用榜样力量进行教育，运用观察法激发幼儿对周围生活的兴趣，引导他们对周围环境和自己、他人的活动和行为进行评价，对幼儿的学习和行为起着良好的指导作用。
幼儿都善于模